Questo progetto nasce dalla consapevolezza dell’importanza dell’insegnamento di una lingua straniera già a partire dalla scuola materna.  L’età migliore per apprendere una seconda lingua inizia infatti durante gli anni pre-scolari. Un bambino che acquisisce la conoscenza di più lingue ha maggiori probabilità di diventare perfettamente bilingue in modo naturale.

 I bambini si avvicineranno ad una seconda lingua attraverso la presenza costante di un insegnante di inglese madrelingua e/o certificata C1/C2, il tutto in un ambiente in cui il bambino è al centro dell’attenzione e che rispetta e si adatta nel miglior modo possibile alle sue esperienze reali. 

Il progetto ha lo scopo di offrire questo tipo di ambiente, in cui il gioco rimane la chiave per l’apprendimento,  in cui i piccoli saranno incoraggiati ad usare l’inglese ma mai forzati a parlarlo prima che si sentano pronti e sicuri di sé.

METODOLOGIA PROPOSTA

L’insegnante di lingua inglese parteciperà alla programmazione didattica curricolare e, in compresenza con le insegnanti, parteciperà al lavoro dei bimbi, o a un momento di gioco o di routine, interagendo con essi esclusivamente in lingua inglese. 

In più, in accordo con il referente scolastico, l’insegnante di inglese proporrà attività di natura ludica, manipolativa e mimico-gestuale; saranno elaborati modelli didattico – organizzativi flessibili e si avrà particolare cura dell’ambientazione delle situazioni comunicative e del complessivo contesto educativo, tenendo sempre conto dell’età dell’alunno e delle sue conoscenze linguistiche. 

 Attraverso il Content and Language Integrated Learning – che si riferisce all’insegnamento di qualunque materia non linguistica per mezzo di una lingua straniera – il contenuto non linguistico viene acquisito attraverso l’inglese. In questo modo si garantisce un approccio alla lingua inglese naturale e creativo che favorisca l’acquisizione spontanea della lingua straniera della lingua straniera. I bambini saranno incoraggiati ad esprimersi liberamente in lingua creando situazioni mai artificiali. Il percorso di formazione sarà operativo e concreto, basato sul concetto “learning by doing”, imparare facendo.

L’insegnante di inglese sarà in grado di creare negli alunni la coscienza che la lingua inglese è uno strumento per comunicare e garantirà loro la possibilità di conoscere aspetti della civiltà inglese e di tematiche ad essa inerenti attraverso proposte ed attività diversificate ed attraverso l’utilizzo di tutti i canali sensoriali.

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